Gangguan spektrum autisme — helaian fakta
Daripada World Health Organization (WHO) · sumber: who.int
Gambaran keseluruhan yang pendek dan berbahasa mudah daripada Pertubuhan Kesihatan Sedunia merangkumi apa itu autisme, sejauh mana ia biasa di seluruh negara, julat kekuatan dan keperluan sokongan, dan konteks kesihatan awam.
Autisme adalah cara berada di dunia. Orang autistik selalunya mengalami komunikasi, hubungan sosial, dan maklumat sensori secara berbeza daripada orang bukan autistik — dan perbezaan itu muncul dalam pelbagai cara kecil sepanjang kehidupan harian. Tidak ada satu "rupa" autisme; spektrum autisme luas, dan dua kanak-kanak autistik boleh berbeza dalam hampir setiap cara yang kelihatan.
Apakah autisme Autisme adalah perbezaan neurologi yang berlangsung sepanjang hayat, bukan penyakit. Ia bermula awal dalam perkembangan dan membentuk bagaimana otak memproses maklumat merentas banyak bidang serentak — bahasa, isyarat sosial, perhatian, input sensori. Kekuatan dan keperluan sokongan yang datang dengannya berbeza dari seorang ke seorang, dan ia selalunya berubah dari masa ke masa dan merentas situasi. Seorang kanak-kanak yang mendapati taman permainan sekolah terbeban mungkin sepenuhnya selesa di perpustakaan yang sunyi; seorang remaja yang bergelut dengan sembang ringan mungkin mengatasi rakan sebaya pada topik yang mereka minati.
Penyelidik menganggarkan sekitar 1 dalam 100 kanak-kanak di seluruh dunia adalah autistik, walaupun kadarnya berbeza antara negara dan semakin meningkat apabila kesedaran bertambah baik. Kenaikan itu sebahagian besarnya adalah pengiktirafan yang lebih baik — terutamanya anak perempuan dan wanita autistik, yang dahulunya terlepas kerana penampilan mereka berbeza daripada stereotaip yang lebih lama.
Kekuatan dan keperluan sokongan Autisme cenderung datang dengan profil "berduri": kebolehan yang kuat dalam beberapa bidang bersama keperluan sokongan yang sebenar dalam yang lain. Seorang kanak-kanak mungkin membaca lancar tetapi mendapati bilik darjah yang sibuk meletihkan secara fizikal. Mereka mungkin mempunyai ingatan luar biasa untuk perkara yang mereka pedulikan tetapi memerlukan bantuan dengan peralihan harian yang terasa automatik kepada kanak-kanak lain. Kedua-dua bahagian profil itu adalah benar, dan seorang kanak-kanak bukan "sebenarnya" hanya salah satu daripadanya.
Soira menganggap autisme sebagai cara berada, bukan masalah yang perlu dibetulkan. Matlamat sokongan bukanlah untuk membuat kanak-kanak autistik kelihatan kurang autistik, tetapi untuk membantu mereka berkembang sebagai diri sendiri — dalam persekitaran yang berfungsi dengan pendawaian mereka dan bukannya menentangnya.
Apa yang membantu Tiga perkara membantu, hampir secara universal: - Persekitaran yang boleh diramal, dengan amaran sebelum perubahan dan rutin yang boleh diharapkan oleh kanak-kanak - Orang yang mendengar — kepada perkataan yang dituturkan, kepada bahasa badan, kepada tingkah laku sebagai komunikasi - Penerimaan keperluan sensori dan gaya komunikasi, walaupun ia kelihatan berbeza daripada norma keluarga
Selain itu, sokongan bergantung pada kanak-kanak. Terapi pertuturan-bahasa, terapi okupasi, intervensi berasaskan permainan, penyesuaian sekolah, dan masa bersama orang autistik lain semuanya boleh berharga — tetapi setiap kanak-kanak memerlukan campuran yang berbeza, dan campuran itu selalunya berubah dari tahun ke tahun.